Action learning (Активное обучение) (Revans)

Центр Знаний

Что такое Action learning (Активное обучение)? Описание

Некоторые вариации определений Action learning (Активное обучение):

• Процесс формирования группы людей с различными уровнями навыков и опыта с целью проанализировать фактическую рабочую проблему и разработать программу действий. Специальная группа продолжает встречаться по мере внедрения мер с извлечением знаний из процесса внедрения и внесением промежуточных корректировок . Action learning (Активное обучение) - форма эмпирического изучения.
• Подход к индивидуальному и организационному развитию. Работая в группах, люди пытаются найти решение важным организационным вопросам или проблемам и обучаются на своих попытках внести изменения. Традиционное предписание, или «запрограммированное знание», уместно, когда мы имеем дело с «головоломками» - задачами, у которых есть правильный ответ. Однако, когда мы имеем дело с «проблемами» - задачами, у которых нет правильного ответа - нам нужен критический анализ или «понимание методом опроса». Action learning (Активное обучение) способствует такому анализу путем обеспечения поддержки, позволяющей людям извлечь уроки из решаемых задач, а также от самих себя и из самого процесса. Преимущества от обучения на всех этих уровнях заключаются в том, что знание с большей вероятностью будет перенесено на другие ситуации и участники будут вовлечены в «двойной цикл изучения (double loop learning)», где они не только получат отзыв о своих действиях, но и подвергнутся тщательным исследованиям на предмет основных предположений и умственных моделей.
• Основанный на опыте подход к развитию человеческих ресурсов, выполняющих важную работу в качестве способа обучения. Программы Активного обучения включают небольшие группы, которые встречаются регулярно для того, чтобы принять меры по важным, реальным проблемам одновременно с извлечением уроков из этих действий. Обычно, учебный аспект координируется обучающим тренером, квалифицированным в использовании коллективного опыта членов группы с целью создания возможностей для обучения.

Активное обучение, как правило, состоит из следующих действий:

1. Эмпирическое обучение.
2. Творческое решение сложных проблем.
3. Приобретение релевантного знания.
4. Групповая поддержка в совместном обучении.

Каждое из этих дейтсвий может считаться необходимым элементом Активного обучения, но недостаточным самим по себе .
 

параметры Action learning (Активное обучение)

1. Акцент на эмпирическом обучении.
2. Проводится в группах.
3. Обращение к корпоративным/организационным вопросам.
4. Участники задействованы в решении проблем.
5. Необходимо принятие решений в группах.
6. Оформление в виде презентаций.

Происхождение Активного обучения. История

Профессор Reg Revans впервые ввел и придумал термин «Action learning (Активное обучение)» работая на угольных шахтах в Уэльсе и Англии в 1940-х годах. В интерпретации Revans, цель Активного обучения заключается не только в содействии локальным мерам и обучении, но и в привнесении организационного изменения. Как об этом говорится в «The enterprise as a learning system (Предприятие как обучающаяся система)» (1969).

формула Активного обучения

Reg Revans описал Активное обучение формулой L = P + Q , где Обучение/Learning (L) происходит из Запрограммированного знания/Programmed knowledge (P) и Понимания методом опроса/insightful Questioning (Q)

Применение Активного обучения. Формы применения

• Обратиться к проблемам и вопросам, которые сложны и не поддаются дегкому разрешенению.
• Найти решения основным причинам проблем.
• Определить новое стратегическое направление или максимизировать новые возможности.
• Генерирование творческих идей.

Стадии в Активном обучении. Процесс

1. Уточните задачу группы Активного обучение. Презентация проблемы или задачи группе. Группа может взять на себя одну или несколько проблем.
2. Формирование группы. Группа может состоять из волонтеров или назначенных людей и может работать над одной организационной проблемой или над проблемами других отделов. Соберите межфункциональную группу людей с комплементарным набором навыков и экспертизы для участия в группе Активного обучения. Сравните: Belbin Team Roles (Роли группы Belbin). Группы Активного обучения могут встречаться один или несколько раз. В зависимости от сложности проблемы и доступного времени для ее разрешения.
3. Проанализируйте вопросы и определите действия для их разрешения.
4. Хозяин проблемы представляет проблему кратко группе. Он может оставаться задействованным как член группы или удалиться и ждать рекомендаций группы.
5. Переформулируйте проблему. После серии вопросов, группа, часто под руководством консультанта по Активному обучению, достигает консенсуса по самой важной проблеме. Группа должна установить суть проблемы, которая может отличаться от первоначально представленной проблемы.
6. Определите цели. Как только ключевая проблема или вопрос определены, группа изыскивает консенсус относительно цели. Достижение цели разрешит переформулированную проблему в долгосрочной перспективе с положительными, нежели отрицательными последствиями для отдельных членов, группы в целом или организации.
7. Начните стратегии действия. Много времени и энергии группы будет потрачено на определение и пробное испытание возможных стратегий действия. Как и на предшествующих этапах Активного обучения, стратегии разрабатываются посредством аналитического исследования и диалога.
8. Действуйте. Между сеансами Активного обучения, группа в целом и ее отдельные члены агрегируют информацию, они определяют состояние поддержки, внедряют стратегии, разработанные и согласованные группой.
9. Повторите цикл действий и обучения до тех пор, пока проблема не будет разрешена или не будут обусловлены новые направления.
10. Удержание знаний. Повсеместно и на любом этапе сеансов, консультант Активного обучения может вмешаться. Он может задать вопросы членам группы, которые позволят им:
    • Уточнить проблему.
    • Понять как улучшить их эффективность как группы.
    • Определить как их обучение может быть использовано для саморазвития, развития группы и организации.

    После какого-то времени, соберите группу снова для того, чтобы обсудить прогресс, полученные знания и опыт и следующие стадии. Документируйте учебный прочесс для будущей справки. Фиксируйте полученные знания и опыт после каждой фазы обучения.

Преимущества Активного обучения. Преимущества

• Предлагает разумный и творческий способ действий и обучения, происходящих одновременно. Это стало естественным в быстроменяющейся рабочей среде со множеством непредвиденных задач.
• Может помочь разрешить сложные, срочные проблемы.
• Полезно для развития квалифицированных руководителей и групп.
• Может помочь преобразовать корпоративную культуру и создать обучающуюся организацию.
• Дает конкретные результаты как возврат на инвестиции в образовании.
• Взрослые люди более всего мотивированы на обучение, когда это их касается непосредственным образом. Участники могут опробовать полезность концепций и методов на конкретных проблемах, а также могут сами решить для себя что полезно, а что нет.

Ограничения Активного обучения. Недостатки

• Необходимо организовать множественные мероприятия Активного обучения, для того чтобы сделать процесс эффективным.
• Дизайн и содержание программы Активное обучение являются решающими факторами успеха.
• Выполнение пробной задачи или проекта может потенциально подавить аналитический процесс обучения. Без анализа и обратной связи, Активное обучение подобно обычному дню на работе.
• В группах, где преобладает отдельная личность или отдельная функциональная точка зрения, результаты, как правило, не иновационны или не обладают большой проницательностью. (Сравните: Groupthink (Групповое мышление)).
• Необходимы хорошие и объективные посредники .
• Риск плохого последующего исполнения результатов проекта.

Книга: R.W. Revans - Action Learning: New Techniques for Management

Книга: Michael Marquardt - Action Learning in Action: Transforming Problems and People…

Книга: Michael Marquardt - Optimizing the Power of Action Learning: Solving Problems and Building Leaders…

Форум Обсуждения на форуме о Активное обучение. Ниже вы можете задать вопрос по этой теме, поделиться своим опытом, сообщить о новой разработке или что-то пояснить. Начать новую тему об Активное обучение Поделитесь своими знаниями здесь (или задайте вопрос)   🔥 НОВЫЙ И моя практика показала, что самый лучший способ для развития топ-менеджеров это практика обучения действием По роду своей деятельности. я занимаюсь проведением обучения топ-менеджеров (команд топ-менеджеров). И моя пр... 4   Action Learning Starting Point and Ownership If there is an action learning cycle then what is best point to break into the cycle? And who owns the process?... 10   6 комментария Action Learning is Nothing New Nothing new. All learning start with available knowledge + problem + available solutions + best among them + traditional overlay + resulting gain. Questioning insight itself is a by product of availa... 7   1 комментария Conditions for Action Learning. Circumstances My experience in a corporate organization is that you need: 1. An active driver (champion) behind the AL process, to ensure that everyone commit the time they promised initially. 2. Monitoring also ... 6   Action Learning Mantra - Right or Wrong? Revans said: There is no learning without action and no sober and deliberate action without learning. Is this really true? Cannot some people keep taking the same action over and over without learnin... 5   A New Name for Action Learning? What do you think: Is it time for a name change and a relaunch? How about: Learning in Action - sounds more dynamic. Or: Action for Learning? Any other ideas for a new, better name for a new future... 4   4 комментария Does Action Learning Deal with the Knowing - Doing Gap? Action Learning is surely working in this era of human behavior and learning? Is there far too much knowing in organizations and far too little doing?... 3   1 комментария Key Features of Action Learning Here's a list of the key features of Action Learning (AL) in a business context. - Small action sets with people who work together in a supportive and challenging way with each other - Clear ground ... 3   Distance: An Action Learning Delusion? The distance between our actions and the observable, known, impact of those actions can be close (when we have a coaching conversation with a team member) or far (when we take a decision at head offic... 3   2 комментария The Return on Investment of Action Learning Is there hard evidence for an attributable Return on Investment (ROI) for Action Learning programmes out there somewhere? I have been searching for robust organisational studies which provide this. ... 2   Socrates and Action Learning? The Socratic Method - which he used more than 2000 years ago � still works and has many similarities to an Action Learning approach. For example what about Socratic Circles for Business? Follow the st... 2   The Difference in Learning Between Knowing and Doing When it comes to learning, there is a world of difference between knowing and doing. Many learning programmes leave participants 'knowing' lots about leadership or team working (for example), but do n... 2   Action Learning in Fire Departments I am exploring the possibilities of action learning in the discipline and work practices of fire departments in the Netherlands. I'm searching for examples of investigated action learning in similar d... 2   2 комментария Which Comes First - Action or Learning? Does action always precede learning or does learning precede action? Does this matter? Can both take place simultaneously? Not exactly questions on the meaning of life but still intriguing� And what... 2   Action Learning Facilitation Revans (1998) himself was critical of the need for facilitators apart from the earliest stages of the process, believing that independence was important. How important is the role of a facilitator in... 2   New Year Action Learning Resolutions Now may be a good point to put time in the diary very early in 2014 to actively reflect on 2013 and what has been learned - with a clear intent to take action in the New Year to improve our lives?... 1   Experiential Learning Through Virtual Simulation One of the processes involved in action learning is experiential learning: a learning technique that takes into account the impact of emotions and subjectivity and its influence on the learner�s exper... 1   1 комментария New Radka Action Learning Matrix Please have a look at my new Action Learning Matrix which can be used to understand the learning dynamics of teams and leaders. It has been placed in the 'Resources - Action Learning' part of this AL ... 1

Лучшие Лрактики Темы для обсуждения с самым высоким рейтингом для обсуждения Активное обучение. Здесь вы найдете самые ценные идеи и практические предложения. Why Action Learning? Purpose Many "study groups" result in heightened awareness and increased knowledge but often stop there. In my work with action learning teams (mostly corporate based) the key purpose is getting increased or ... 41   1 комментария Similar Knowledge Level First of all, to succeed in active learning, the different entities involved should not be far in terms of basic knowledge to be able to achieve an initial transfusion of knowledge from the highest to... 27   1 комментария New Technologies for Action Learning Great overview, my interest is how the new technologies "leverage" action learning (and research)?... 26   Action Learning Principles 1. Make sure that your students understand why 2. Respect that they have different styles to learn (auditory-visual-kinesthetic) 3. Allow them to experience what they are learning.... 24   Introduction to 2nd and Consecutive Sessions I have learned that is very important to start second and consecutive sessions in a learning course with a brief review of the past concepts, to reinforce them in the process. Just select some questio... 24   Virtual Action Learning Is anyone doing virtual action learning? If so i'd be very interested to hear from you. I'm researching this emerging form of action learning.... 15   6 комментария Action Learning in Leadership Development Leadership development programs that most organizations currently use do not deal with all dimensions necessary for becoming an excellent leader, according to M. Marquardt. As a result, leaders are p... 14   9 комментария What are the Questions in the Action Learning Formula ( L = P + Q) The Q in the Action Learning formula refers to: A. Four "major" questions: 1. Where? 2. Who? 3. When? 4. What? B. Three "minor" questions: 5. Why? 6. How many? 7. How much?... 14   3 комментария Puzzles , Problems and New Learning I wholeheartedly agree about the difference between 'puzzles' and 'problems'. However, for me, there is a problem of context. The AL sets I have been involved with all take place in the workplace, or ... 11   4 комментария

Эксперт Советы Продвинутое понимание Action Learning (Английский). Здесь вы найдете профессиональные советы экспертов. Capturing Learned Lessons: After Action Reviews How to Capture Organizational Learning? Best Practices Knowledge from bad and good experiences will lead you and your organization to better future performance. You can improv... 'Action' Learning is Misleading... Understanding Action Learning Note that the title "Action Learning" can be a bit misleading, because it emphasizes action, learning in practical situa... Action Learning Groups / Programs Creating an Action Learning Organiztion According to Michael J. Marquardt (Action Learning in Action), there are two basic types of programs: Single-project pro... 6 Action Learning Components How To Apply It According to Michael J. Marquardt (Action Learning in Action), Action Learning has Six Interactive Components: 1. A pro... Execution as Learning Similar Approach Also compare Action Learning with the quite similar Execution as Learning-approach by Amy Edmondson.... Core Characteristic of Action Learning What Makes an AL Group Different? The difference between a simple work team (like a task force or a quality circle) and an Action Learning group is the si... Alignment is key Change and innovation Having used action learning in several programs over 3 years I now always align the Action Learning with the strategy of...

Источники Информации Различные источники информации о Активное обучение. Здесь вы найдете PowerPoints, видео, новости и т.д., чтобы использовать в своих собственных лекциях и практических занятиях. Action Learning in Action Action Learning, Problem Solving Good, detailed presentation about Action Learning by M.J. Marquardt. - Concept of action learning, benefits and an some... Action Learning Schools and Varieties, History of Action Learning Action Learning This presentation outlines the various schools on action learning and the varieties of Action Learning it has generated.... A Leader's Guide to After-Action Reviews After-Action Reviews In-depth manual on conducting After-Action Reviews by US military.... Action Learning Guide Anyone Interested in Learning About Action Learning Open source Ashridge College reference document with background and description of Action Learning, as well as useful bo... Introduction to Action Learning by Reg Revans Historical Background and Foundation of of Action Learning In this 1984 (!) video, Professor Reg Evans explains that the central idea behind and the foundation of Action Learning ... Applying Creative Thinking to Complex Business Problem Solving Creative Thinking, Problem Solving, Complex Problem Solving Techniques This presentation focuses on creative thinking as a useful tool for dealing with complex business issues. It includes th... Introduction to Working in Teams, Team Work and Related Concepts Team Management, Team Work, Groupthink Presentation about teamwork, including the following sections: 1. Importance of Teams 1.1. Introduction 1.2. Definiti... Organizational Framework Action Learning Paper by Ivo de Loo and Otmar Donnenberg. Action learning programs are supposed to result in both personal and organizat... Professor Evans Explains Why Fast Change Requires New Ways of Learning and Thinking Action Learning, Coping with Change, The Need of Change, The Need for New Ways of Learning In this historic video Action Learning Professor Reg Evans shows that it is very important to understand that today's ra... The Knowing - Doing Gap A New Action Learning Perspective? 'The Knowing-Doing Gap' by J. Pfeffer & R. Sutton explores and identifies the causes of this gap and provides insights o... Action Learning Toolkit Action Learning Sets This is a very good sample activity which you are welcome to use in your training programmes. This sample activity is ju... Tools and Approaches to Complement Action Learning (3) Action Learning Tools This Action Learning Question asks how I will use my learning insights and understanding from Research Papers 1 and 2 to... Action Learning Diagram Experiential Learning Download and edit this 12manage PowerPoint graphic for limited personal, educational and business use. Republishing in ... Action Learning in Leadership Programmes (2) Action Learning for Leadership Development How I will use my learning insights from Paper 1 to organise the Action Learning content/process before commencement, in... Co Consulting Action Learning Different AL Approach Co Consulting Action Learning Involves working with a group or set of people in a quiet space. The novelty in this appr... Evaluation of Action Learning Approaches to a Leadership Programme (1) Action Learning �How do I evaluate, and learn from, the use of Action Learning approaches within a pilot Leadership Programme to inform ... Radka Action Learning Matrix Team Leadership Reflection and Assessment A new matrix which explores the dynamics of action and learning within teams and in relation to the behaviour of the tea...

Ссылки на Исследования Автоматический переход к другим полезным источникам, касающимся Активное обучение. Новости Видео Презентации   Книги Академический Более

Сравните с Action learning (Активное обучение) Revans': Team Management Profile (Профиль управления командой)  |  Stages of Team Development (Этапы развития группы)  |  Решение проблем 8D  |  Appreciative Inquiry (Восприимчивое дознание)  |  Positive Deviance (Позитивное отклонение)  |  Analogical Strategic Reasoning (Аналогическое стратегическое рассуждение)  |  Knowledge Management (Управление знаниями) (Collison & Parcell)  |  SECI model (Модель SECI)  |  Bridging Epistemologies (Установление эпистемологий)  |  Organizational Learning (Организационное обучение)  |  Organizational Memory (Организационная память)  |  Cause and Effect Diagram (Диаграмма причины и следствия)  |  Root Cause Analysis (Анализ основной причины)  |  Metaplan (Метаплан)  |  Groupthink (Групповое мышление)  |  Six Thinking Hats (Шесть мыслящих шляп)  |  Emotional Intelligence (Эмоциональный интеллект)  |  Training Within Industry (Обучение в промышленности)  |  Pyramid Principle (Принцип пирамиды)

Возврат на главную страницу: Изменение и Организация  |  Коммуникация и Навыки  |  Процесс принятия решений и Оценка  |  Знания и Нематериальные активы  |  Стратегия и Инновации

Больше: Методы, Модели и Теории Менеджмента