Action Learning [Azione di Apprendimento] (Revans)

Centro di Conoscenza

   

Apprendimento empirico e soluzione di problemi complessi nei team. Spiegazione dell'Action Learning [Azione di Apprendimento] di Revans. ('69)

Indice

  1. Riassunto
  2. Forum
  3. Migliori Pratiche
  4. Expert Tips
  5. Risorse
  6. Stampa

Che cosa è l'Action Learning? Descrizione

Alcune definizioni di Action Learning sono:

  • Un processo per riunire un gruppo di persone con vari livelli di abilità ed esperienza per analizzare un reale problema lavorativo e per sviluppare un piano d'azione. Il gruppo ad-hoc continua a svolgere le attività mentre le operazioni vengono implementate, imparando dall'esecuzione e facendo correzioni a metà lavoro. L'Action Learning è una forma di learn by doing.
  • Un metodo per lo sviluppo individuale ed organizzativo. Lavorando in gruppi, la gente affronta importanti questioni o problemi organizzativi e apprende dai loro stessi tentativi di cambiare le cose. L'istruzione tradizionale, o “la conoscenza programmata„, sono appropriate quando ci troviamo di fronte ai “puzzle„ - sfide che hanno una risposta giusta. Tuttavia, quando ci troviamo di fronte ai problemi - sfide che non hanno una risposta giusta o sbagliata - abbiamo bisogno di riflessioni critiche o "interrogativi approfonditi". L'action learning incoraggia tale riflessione fornendo il supporto che permette alla gente di apprendere dalle sfide così come da loro stessi e dal processo stesso. I benefici di apprendere su tutti questi livelli sono che la conoscenza è più probabilmente trasferibile ad altre situazioni ed i partecipanti saranno impegnati in un “apprendimento a doppio ciclo„ dove non solo ricevono un responso sulle loro azioni, ma metteranno inoltre sotto esame i loro presupposti di fondo ed i modelli mentali .
  • Un metodo empirico per gente che vuole migliorarsi professionalmente usando il proprio lavoro, svolto per risolvere problemi significativi, come modo per apprendere. I programmi di Action Learning prevedono la partecipazione di piccoli gruppi che si incontrano regolarmente per intraprendere azioni su reali problemi critici ed, al contempo, cercano esplicitamente di apprendere dall'avere intrapreso quell'azione. Di solito, la funzione di apprendimento è facilitata da un apposito formatore, pratico nell'usare l'esperienza collettiva dei membri del gruppo per creare occasioni di apprendimento.

L'Action Learning contiene tipicamente le seguenti attività Action Learning

  1. Apprendimento empirico.
  2. Soluzione creativa di problemi complessi .
  3. Acquisizione di conoscenze rilevanti.
  4. Supporto del gruppo di Co-learning.

Ciascuna di queste attività può essere annoverata come un componente necessario, ma insufficiente da solo, per essere considerata un'Action Learning.
 

caratteristiche dell'Action Learning

  1. Un'enfasi sul learn by doing .
  2. Condotto in team.
  3. Richiama questioni aziendali/ organizzative.
  4. Partecipanti posti in ruoli di risoluzione di problemi.
  5. Decisioni di gruppo richieste.
  6. Formalizzato in presentazioni.

Origine dell'Action Learning. Storia

Il professor Reg Revans ha introdotto e coniato il termine “Action Learning„ nelle miniere di carbone del Galles e dell'Inghilterra negli anni '40. Nell'interpretazione di Revans, lo scopo di un'Action Learning non è solo quello di promuovere azioni e apprendimento a livello locale, ma determinare anche il cambiamento organizzativo. Come nel "L'Impresa come sistema di apprendimento'' (1969).


la formula di Action Learning

Reg Revans ha descritto Action Learning con la formula L = P + Q, dove l'apprendimento (L - learning) avviene attraverso la conoscenza programmata (P - programmed knowledge) e gli interrogativi approfonditi (Q - questioning)


Uso dell'Action Learning. Applicazioni

  • Per richiamare problemi e questioni complessi e che non possono essere risolti facilmente.
  • Per trovare soluzioni per le cause alla radice dei problemi.
  • Per determinare una nuova direzione strategica o massimizzare nuove occasioni.
  • Per generare idee creative.

Fasi in Action Learning. Processo

  1. Chiarire l'obiettivo del gruppo di Action Learning. Presentazione del problema o compito al gruppo. Un gruppo può affrontare uno o più problemi.
  2. Formazione del gruppo. Il gruppo può consistere di volontari o gente specificatamente nominata e può lavorare su di un singolo problema organizzativo o ciascuno sui problemi degli altri reparti. Riunire una sezione trasversale di gente con una miscela di abilità e conoscenze complementari per partecipare al gruppo di Action Learning. Paragonare: Ruoli del Team di Belbin. I gruppi di Action Learning possono incontrarsi una o più volte. Secondo la complessità del problema ed il tempo a disposizione per la risoluzione.
  3. Analizzare le questioni ed identificare le azioni per la loro risoluzione.
  4. Colui che ha il problema lo presenta brevemente al gruppo. Egli può rimanere implicato come membro del gruppo, o ritirarsi ed attendere i consigli del gruppo.
  5. Ristrutturare il problema. Dopo una serie di domande, il gruppo, spesso con la guida del consulente in materia di Action Learning, avrà raggiunto un consenso sul più critico e importante problema trattato. Il gruppo dovrebbe stabilire il nocciolo della questione, che potrebbe differire dal problema presentato inizialmente.
  6. Determinare gli obiettivi. Una volta che il problema o la questione chiave è stata identificata, il gruppo cerca il consenso per l'obiettivo. Il raggiungimento dell'obiettivo risolverebbe il problema qualora si riesponga nel lungo termine con conseguenze piuttosto positive sull'individuo, sul team, o sull'organizzazione.
  7. Sviluppare le strategie di azione. Gran parte del tempo e dell'energia del gruppo sarà spesa nell'identificare e collaudare, le possibili strategie di azione. Come le precedenti fasi di Azione di Apprendimento, le strategie sono sviluppate attraverso l'indagine riflessiva ed il dialogo.
  8. Agire. Nelle sessioni di Action Learning, il gruppo nell'insieme ed i diversi membri raccolgono le informazioni, identificano la condizione di supporto e implementano le strategie sviluppate e concordate dal gruppo.
  9. Ripetere il ciclo di azione e apprendimento fino a che il problema sia risolto o nuove istruzioni vengono date.
  10. Far proprio il processo di Apprendimento. Durante ed in qualsiasi momento delle sessioni, il consulente in materia di Action Learning può intervenire. Può fare domande ai membri del gruppo, che gli permetteranno di:
    • Chiarire il problema.
    • Trovare modi per migliorare le prestazioni come gruppo.
    • Identificare come il loro apprendimento può essere applicato per sviluppare se stessi, il team e l'organizzazione.

    Dopo un periodo di tempo, ricostituire il gruppo per discutere i progressi, le lezioni imparate e le fasi successive. Documentare il processo di apprendimento per riferimenti futuri. Registrare le lezioni imparate dopo ogni fase dell'apprendimento.

Punti di Forza dell'Action Learning. Benefici

  • Offre un modo intelligente e creativo per agire ed apprendere allo stesso tempo. Ciò è diventato essenziale in un ambiente del lavoro che cambia velocemente e che affronta sfide sempre più imprevedibili.
  • Può contribuire a risolvere problemi complessi o urgenti.
  • È uno strumento per formare
  • Può contribuire a trasformare la cultura aziendale e, a creare organizzazioni di apprendimento.
  • Produce risultati tangibili come un ritorno sugli investimenti fatti in formazione.
  • Gli adulti sono più motivati per l'apprendimento quando esso è direttamente rilevante per la loro vita. I partecipanti possono verificare l'utilità di strutture e tecniche collaudate su problemi tangibili, e possono vedere loro stessi cosa può essere utile applicare e cosa non può essere applicato.

Limiti di Action Learning. Svantaggi

  • Necessario organizzare più eventi di Action Learning, per renderla efficace.
  • Il design ed il contenuto del programma di Azione di Apprendimento sono cruciali per una buona riuscita.
  • La realizzazione dell'operazione o del progetto dimostrativo può potenzialmente sopraffare il processo di apprendimento riflessivo. Senza riflessione e feedback, l'Action Learning è simile ad un normale giorno di lavoro.
  • In team in cui un singolo individuo o una singola prospettiva domina, il gruppo tende a produrre risultati che non sono molto innovativi o consistenti. (Confrontare: Pensiero di Gruppo).
  • Assistenti competenti ed obiettivi sono necessari.
  • Rischio di scarsa esecuzione dei risultati del progetto.

Referenza Bibliografica: R.W. Revans - Action Learning: New Techniques for Management -

Referenza Bibliografica: Michael Marquardt - Action Learning in Action: Transforming Problems and People… -

Referenza Bibliografica: Michael Marquardt - Optimizing the Power of Action Learning: Solving Problems and Building Leaders… -


Azione di Apprendimento Forum
  The Return on Investment of Action Learning
Is there hard evidence for an attributable Return ...
     
 
  Distance: An Action Learning Delusion?
The distance between our actions and the observabl...
     
 
  Which Comes First - Action or Learning?
Does action always precede learning or does learni...
     
 
  Action Learning in Fire Departments
I am exploring the possibilities of action learnin...
     
 
  The Difference in Learning Between Knowing and Doing
When it comes to learning, there is a world of dif...
     
 
  New Radka Action Learning Matrix
Please have a look at my new Action Learning Matri...
     
 
  Experiential Learning Through Virtual Simulation
One of the processes involved in action learning i...
     
 
  A New Name for Action Learning?
What do you think: Is it time for a name change an...
     
 
  Socrates and Action Learning?
The Socratic Method - which he used more than 2000...
     
 
  Key Features of Action Learning
Here's a list of the key features of Action Learni...
     
 
  New Year Action Learning Resolutions
Now may be a good point to put time in the diary v...
     
 
  Does Action Learning Deal with the Knowing - Doing Gap?
Action Learning is surely working in this era of h...
     
 
  Action Learning Mantra - Right or Wrong?
Revans said: There is no learning without actio...
     
 
  Action Learning Facilitation
Revans (1998) himself was critical of the need for...
     
 
  Conditions for Action Learning. Circumstances
My experience in a corporate organization is that ...
     
 
  Why Action Learning? Purpose
Many "study groups" result in heightened awareness...
     
 
  Similar Knowledge Level
First of all, to succeed in active learning, the d...
     
 
  Introduction to 2nd and Consecutive Sessions
I have learned that is very important to start sec...
     
 
  New Technologies for Action Learning
Great overview, my interest is how the new technol...
     
 

Azione di Apprendimento Special Interest Group


Special Interest Group

Azione di Apprendimento Corsi & Eventi


Corsi, Seminari ed Eventi


Migliori Pratiche - Azione di Apprendimento Premium
  Action Learning in Leadership Development
Leadership development programs that most organiza...
     
 
  Virtual Action Learning
Is anyone doing virtual action learning? If so i'd...
     
 

Expert Tips (ENG) - Action Learning Premium
 

Capturing Learned Lessons: After Action Reviews

Knowledge from bad and good experiences will lead ...
Usage (application): How to Capture Organizational Learning? Best Practices
 
 
 

'Action' Learning is Misleading...

Note that the title "Action Learning" can be a bit...
Usage (application): Understanding Action Learning
 
 
 

Action Learning Groups / Programs

According to Michael J. Marquardt (Action Learning...
Usage (application): Creating an Action Learning Organiztion
 
 
 

6 Action Learning Components

According to Michael J. Marquardt (Action Learning...
Usage (application): How To Apply It
 
 
 

Execution as Learning

Also compare Action Learning with the quite simila...
Usage (application): Similar Approach
 
 
 

Core Characteristic of Action Learning

The difference between a simple work team (like a ...
Usage (application): What Makes an AL Group Different?
 
 
 

Alignment is key

Having used action learning in several programs ov...
Usage (application): Change and innovation
 
 

Risorse - Azione di Apprendimento Premium
 

Notizie su Azione Apprendimento


     
 

Notizie su Organizzattivo Apprendimento


     
 

Video su Azione Apprendimento


     
 

Video su Organizzattivo Apprendimento


     
 

Presentazioni su Azione Apprendimento


     
 

Presentazioni su Organizzattivo Apprendimento


     
 

Di più su Azione Apprendimento


     
 

Di più su Organizzattivo Apprendimento


     

Paragonare a Action Learning del Revans: Profilo del Team Management  |  Fasi di Sviluppo del Gruppo  |  8D Problem Solving  |  Inchiesta Elogiativa  |  Devianza Positiva  |  Ragionamento Strategico Analogico  |  Gestione della Conoscenza (Collison & Parcell)  |  SECI model  |  Collegare le Epistemologie  |  Apprendimento Organizzativo  |  Memoria Organizzativa  |  Diagramma Causa Effetto  |  Analisi delle Cause alla Radice  |  Metaplan  |  Pensiero di Gruppo  |  Six Thinking Hats  |  Intelligenza Emotiva  |  Training Within Industry  |  Principio della Piramide


Ritornare alla Disciplina di Gestione: Cambiamento & Organizzazione  |  Comunicazione & Abilità  |  Decisioni & Valutazioni  |  Conoscenze & Valori Intangibili  |  Strategia


Più Metodi, Modelli e Teorie di Gestione

Special Interest Group Leader

Lei qui


Tutto su 12manage | Pubblicitá | Collegati a noi | Privacy | Termini del Servizio
Copyright 2017 12manage - The Executive Fast Track. V14.1 - Ultimo aggiornamento: 23-9-2017. Tutto i nomi appartengono ai loro proprietari.