التعليم التنظيمى

مركز المعرفة



الملخص والمنتدى وأفضل الممارسات ونصائح الخبراء ومصادر المعلومات.


ملخص
كريس أرجريسة نظاميّة يعلم

ماذا يكون التعليم التنظيمى ؟ التعريف

كرس أرجيرس ودونالد شون (1978) عرفوا التعليم التنظيمي مثل الكشف وتصحيح الخطأ. ويعرف فيول ولايلز التعليم "عملية تحسين الأعمال من خلال المعرفة والفهم أفضل" 1985. ويصف دودجسون التعليم تنظيمي: الطريق الذى تبنيه الشركات ، الإضافات، وتنظيم المعرفة وروتينات حول أنشطتهم وعن ثقافاتهم والتكيف وتطوير الكفاءة التنظيمية بتحسين إستعمال المهارات الواسعة لقوهم العاملة. 1993


المنظمة التعليمية هى شركة تبني التراكيب بشكل هادف وإستراتيجى، لتحسين زيادة التعليم تنظيمي دودجسون 1993 . ومفهوم منظمة تعليم أصبح شائع منذ الحاجة لمنظمات تكون أكثر تكيفا للتغيير. والتعليم مفهوم ديناميكى يؤكد الطبيعة المتغيرة بشكل مستمر للمنظمات. والتركيز ينتقل بشكل تدريجي من تعليم أفراد إلى تعليم منظمات. والتعليم ضروري لنمو الأفراد ؛ وهو مساو فى الأهمية للمنظمات. ولأن الأفراد يشكلون كتلة المنظمة، و يجب أن يؤسسوا الأشكال والعمليات الضرورية لتمكين التعليم التنظيمي لكي يسهل التغيير.


التعليم التنظيمي أكثر من مجموع أجزاء أفراد يتعلمون - دودجسون 1993 وفيول ولايلز 1985 ، . فالمنظمة لا تخسر قدرات التعليم عندما يترك الأعضاء المنظمة. ويساهم التعليم التنظيمي فى الذاكرة التنظيمية. لذا أنظمة التعليم لا تؤثر على أعضاء فوريين فقط، لكن الأعضاء المستقبليين أيضا، بسبب تراكم التاريخ، التجارب، المعايير، والقصص. وابتكار منظمة تعليم هو نصف الحل لتحدى مشكلة بارهالد وهامل، 1994 والأهمية المساوية فى صنع منظمة غير تعليمية يعني جوهريا بأن المنظمة يجب أن تنسي بعض من ماضيها. ولذا التعليم يحدث وسط عوامل متعارضة دودجسون 1993.
 

الثلاثة أنواع من التعليم التنظيمي لأرجيريس وشون

  1. دورة تعلم وحيدة. هذا يحدث عند اكتشاف الأخطاء وتصححيها والشركات تظل مستمرة بسياساتها الحالية وأهدافها. طبقا لرأى دودجسون 1993 ، تعلم دورة واحدة يمكن أن يوازن الأنشطة التي تضاف إلى القدرات أو روتينات الأساس- المعرفى أو المؤسسات - المحددة بدون تعديل الطبيعة الأساسية لأنشطة المنظمة . دورة التعليم الوحيدة "سميت باسم تعليم المستوى الأدنى" من قبل فيلو ولايلز 1985 ، أو" تعليم للتكيف" أو " نسخ" من قبل سينجى 1990، و"تعليم غير إستراتيجي " من قبل ميسن 93.
  2. دورة تعليم ثنائية. هذا يحدث بالأضافة إلى كشف وتصحيح الأخطاء، المنظمة توجه الأسئلة وتعدل معاييرها الحالية، والإجراءات، والسياسات، والأهداف. ودورة التعليم الثنائية تتضمن تغيير المعرفة الأساسية للمنظمة أو إطار القدرات المحددة أو الروتينات دودجسون 1993 . ودورة التعليم الثنائية تسمى أيضا "تعلم عالي المستوى" من قبل فيول ولايلز (1985)، "تعليم "أو" التعليم لتوسيع قدرات المنظمة" من قبل سينجى 1990، و"تعليم إستراتيجي" من قبل ميسن (1993). والتعليم الإستراتيجي معرف بأنه العملية التي تفهم فيها منظمة بيئتها والطرق التي توسع مدى الأهداف التى يمكن أن متابعتها أو مدى المصادر والعمال المتوفرة لها لمعالجة هذه الأهداف ماسون ، 1993:843
  3. تعليم مضاعف. هذا يحدث عندما تتعلم المنظمات كيف تنفذ دورة التعليم الفردية والثنائية. الأولى والشكلان الأوليان من أشكال التعليم لن يحدثا إذا لم تكن المنظمات مدركة بأن التعليم يجب أن يحدث . فالقلق المدرك للجهل يحفز التعليم نيفيس 1995. وهذا يعني تطابق التوجيهات أو أساليب التعلم، والعمليات والتراكيب (عوامل التسهيلات) المطلوبة للترويج للتعليم. نيفيس (1995) عين سبعة أساليب مختلفة للتعليم وعشر عوامل تسهيلات مختلفة تؤثر على التعليم. وعلى سبيل المثال، أحد عوامل التسهيل يحدد فجوة الأداء بين النتائج الموجهة والأداء الفعلي. ويجعل هذا الوعي المنظمة تدرك أن التعليم يجب أن يتم ، و البيئة والعمليات الملائمة من الضروري أن توجد . وهذا يعني الإعتراف أيضا بحقيقة أن الفترات الطويلة من التعليقات الإيجابية أو الإتصال الجيد يمكن أن يمنع التعليم أرجيرسى 1994 .

دورة التعليم الثنائية والتعليم المضاعف يهتم بالذي وكيف يغير المنظمة، بينما دورة التعليم المفردة تهتم بقبول التغيير بدون تساؤلات عن افتراضات أساسية أوإعتقادات رئيسية. ويذكر دودجسون أن نوع التعليم تنظيمي يعتمد أيضا على أنه حيث تكون المنظمة، يحدث التعليم التنظيمي. وهكذا التعليم يمكن أن يحدث في الوظائف المختلفة من المنظمة مثل البحث، التطوير، التصميم، الهندسة، التصنيع، التسويق، الإدارة، والمبيعات.


المجموعة ذات الاهتمام المشترك

انضم إلى

التعليم التنظيمى المجموعة ذات الاهتمام المشترك.



المجموعة ذات الاهتمام المشترك (16 أعضاء)

المنتدى

موضوع جديد

التعليم التنظيمى المنتدى.


How to Boost your Personal Learning Ability?
Our world is changing at an ever-increasing pace, and we must learn faster to keep up. But learning is painful for most (...)
14
 
6 ردود الفعل
Dweck's Growth Mindset for Individuals
Psychologist Carol Dweck developed the concept of "growth mindset" and popularised it in her book, Mindset: The New P (...)
13
 
8 ردود الفعل
Organisation Learning Gap Analysis?
Is there any measure to identify gaps (and work out an action plan) for organisation learning? (...)
8
 
2 ردود الفعل
Recent article on Execution as Learning
You may want to read the recent HBR article by Amy Edmondson on Execution as Learning, which is building on elements of (...)
7
 
1 ردود الفعل
Value of Learning Culture
What is the value to organizations in creating a learning organizational culture? How can organizations work towards cr (...)
7
 
0 ردود الفعل
Learning Organization & TQM
The relationship between learning organization and Total Quality Management (TQM) is cause-and-effect. Learning is an in (...)
6
 
1 ردود الفعل
Organizational Learning from Failures: The Return on Failure Ratio
Over the last decades, innovation and creativity have become critical skills for achieving success. A 2015 Boston Consul (...)
5
 
0 ردود الفعل
Informed Decisions in Rapid Change
If organizations have to make informed decisions in rapid change, then what kind of organizational learning process shou (...)
5
 
0 ردود الفعل
To Trigger Innovation and Organizational Learning, you need to Accept Creative Errors
Todays dynamic business environment provokes an increasing pressure for companies to innovate in order to stay competit (...)
4
 
1 ردود الفعل
The Value of Contextual Awareness in Organisation Learning
I think that even though learning by experience, though execution of similar projects, will be a valuable asset in solvi (...)
4
 
4 ردود الفعل
Implementing Organizational Learning
I appreciate the concept of organizational learning. Its operationalization has been a problem. Many times it has been r (...)
4
 
1 ردود الفعل
Imperatives of Organisation Learning Types
Kurt Lewin's model of unfreezing, moving & refreezing would further reinforce the points put forward by Prahalad, Hamel (...)
3
 
4 ردود الفعل
How to Grow Organization Learning with Rapid Changes of Technology?
Companies that will be successful with OL need to identify what methods need to be adopted with current technology to en (...)
3
 
1 ردود الفعل
Best Practices to Sustain the Impact of Learning in Organisations
Training and development are a critical factor in organizational development. However, how can we sustain the impact of (...)
3
 
0 ردود الفعل
The Focus of Organizational Learning Departments Has to Change
Organizations have to change and have to become better at changing. As a result, the way of working of the Organization (...)
2
 
0 ردود الفعل
Applications and Usages of Organisational Learning
In what forms is organisation learning applied in the various organisations? I'm trying to create a list of the main way (...)
2
 
0 ردود الفعل
أفضل الممارسات

تصبح عضوا

مواضيع المناقشة الأعلى تصنيفا حول التعليم التنظيمى. ستجد هنا أهم الأفكار والاقتراحات العملية.


Why Apply Organizational Learning in Organizations?
Organizational learning is a social process, involving interactions among many individuals leading to well-informed deci (...)
19
 
19 ردود الفعل

The Goals of Organization Learning are Changing
Organizations have to change and not only that - they have to become better at it. This means the goals of organizationa (...)
16
 
12 ردود الفعل

Individual and Organizational Learning
What is the relationship between individual and organizational learning? (...)
7
 
5 ردود الفعل

How do You Measure Organizational Learning?
In a learning organization, how do you go about measuring organizational learning? Or is the learning organization just (...)
6
 
7 ردود الفعل

نصائح خبير

تصبح عضوا

رؤى متقدمة حول Organizational Learning (الإنجليزية). ستجد هنا نصائح مهنية من قبل خبراء.


Barriers that Hinder Effective Knowledge Sharing

Effective Knowledge Sharing, Pitfalls to Avoid, Knowledge Management Implementation
According to Chris Collison, there are seven common barriers or syndromes that hinder effective knowledge sharing and se (...)

Positive Effects of Age Diversity on Company Productivity and (Tacit) Knowledge Sharing

Tacit Knowledge Transfer, Organizational Learning, Incentive Management
Backes-Gellner and Veen (2013) outlined the main advantages of having a diverse workforce within a company. The followin (...)

How to Identify and Map Knowledge

Knowledge Identification, Knowledge Capturing, Knowledge Storage
In his article Knowledge Mapping: The Essentials for Success, Wesley Vestal provides following six tips to identify an (...)

Capturing Learned Lessons

How to Capture Organizational Learning? Best Practices
Knowledge from bad and good experiences will lead you and your organization to better future performance. You can improv (...)

Critical Activities to Build a Learning Organization

Implementing Organizational Learning, Best Practices
Learning organizations are distinguished because they are undertaking certain activities to foster the internal learning (...)

The Relationship between Organizational Learning and Performance

Tensions and Remedies
In a paper by Sara J. Singer and Amy C. Edmondson of HBS, the complexities of the relationship between learning and perf (...)

Key Behaviors of Innovative Organizations

Innovation Management, Culture Change, Organizational Change, Innovative Culture, Organizational Culture
Many large-scale attempts to make organizations more innovative are experiencing organizational inertia, barriers and/or (...)

How to Become a Self-tuning Enterprise: Advanced Experimenters

Organizational Agility, Strategic Agility, Real Options, Emergent Strategy
In an HBR article of June 2015, Reeves, Zeng and Venjara argue there's a new way to apply algorithmic principles that en (...)

How Culture Levels Explain Failures in Organizational Learning and Innovation

Improving Organizational Learning, Organizational Innovation, Changing Organization Cultures
Schein (as cited by Bertagni et al., 2010) tries to elaborate on the question why organizational innovations often fail (...)

Additional Definitions of Organizational Learning

Organizational Learning
There is still a great deal of disagreement on what constitutes organizational learning. Most scholars view organization (...)

What are Smart Creatives? Traits

R&D, Product Development, Service Development, Strategy, Innovation, HR, Career Management
To accommodate the strategic demands of the internet age, clever, creative knowledge workers are needed in product/servi (...)

Generating New and Useful Ideas in Innovation: Avoiding the Primal Mark

Innovation, Creativity, Organizational Innovativeness, Lateral Thinking, Out of the Box Thinking, Avoiding Anchoring
In today's dynamic environment, to stay competitive continuous innovations and new ideas are important. For a creative i (...)

Knowledge Management Scope

Knowledge Management, Level of Know-how
Research by Deishin Lee (HBS) and Eric Van den Steen (MIT) shows that recording mediocre know-how can actually be counte (...)

Components of Learning Agility

Organizational Agility, Organizational Learning, Knowledge Management
One of the critical factors for achieving organizational agility is learning agility, which refers to the ability and ea (...)

Knowledge Management Focal Point

Knowledge Management Focus
Research by Deishin Lee (HBS) and Eric Van den Steen (MIT) shows that information about successes is typically more usef (...)
مصادر المعلومات

تصبح عضوا

مصادر المعلومات المختلفة المتعلقة التعليم التنظيمى. هنا سوف تجد POWERPOINTS، وأشرطة الفيديو، والأخبار، وما إلى ذلك لاستخدامها في المحاضرات وورش العمل الخاصة بك.


أخبارفيديوعروضالكتبويكيبيديا

قارن مع: Organizational Memory الذاكرة التنظيميّة   |  Bridging Epistemologies اقامة جسر نظرية المعرفة   |  Knowledge Management Collison Parcell الإدارة بالمعرفة لكلّيسن برسلّ   |  SECI model نموذج التربية, التبرير, التركيب, الإضافة الذاتية   |  Gestalt Theory نظرية جستلت   |  Action Learning Revans التعلم بالانجاز لرفنس   |  Intellectual Capital Rating تقييم راس المال الفكرى   |  Levels of Culture مستويات الثقافة   |  Change Phases أطوار التغير   |  Organic Organization التنظيم العضوى   |  Changing Organization Cultures تغيّر ثقافات المنظمة   |  People CMM نموذج نضج القدرات للاشخاص   |  MAGIC ماجيك   |  Experience Curve منحنى الخبرة   |  Team Management Profile شكل إدارة فريق


العودة لقائمة الادارة: التغير و التنظيم  |  الموارد البشرية  |  المعرفة و الادارة الغير محسوسة


العديد من مناهج و نماذج و نظريات فى الادارة

المجموعة ذات الاهتمام المشترك

هل أنت مهتم التعليم التنظيمى؟ اشترك مجانا

أبلغ طلابك

انسخ هذا في مواد الدراسة الخاصة بك:

وإضافة ارتباط تشعبي إلى:

رابط لمركز المعرفة هذا

انسخ كود HTML هذا إلى موقع الويب الخاص بك:

 


شروط الخدمة | الخصوصية | وصلة لنا / استشهد بنا | الإعلان | الاقتراحات | حول وان تو مانج
© 2021 12manage - The Executive Fast Track. V15.7 -- آخر تحديث : 28-1-2021 . جميع الأسماء ™ لأصحابه.