التعليم التنظيمى

مركز المعرفة

   

شرح التعليم التنظيمى من كريس أرجريس ودونالد شون. 78

محتويات

  1. ملخص
  2. المنتدى
  3. أفضل الممارسات
  4. Expert Tips
  5. المراجع
  6. الطباعة

كريس أرجريسة نظاميّة يعلم

ماذا يكون التعليم التنظيمى ؟ التعريف

كرس أرجيرس ودونالد شون (1978) عرفوا التعليم التنظيمي مثل الكشف وتصحيح الخطأ. ويعرف فيول ولايلز التعليم "عملية تحسين الأعمال من خلال المعرفة والفهم أفضل" 1985. ويصف دودجسون التعليم تنظيمي: الطريق الذى تبنيه الشركات ، الإضافات، وتنظيم المعرفة وروتينات حول أنشطتهم وعن ثقافاتهم والتكيف وتطوير الكفاءة التنظيمية بتحسين إستعمال المهارات الواسعة لقوهم العاملة. 1993


المنظمة التعليمية هى شركة تبني التراكيب بشكل هادف وإستراتيجى، لتحسين زيادة التعليم تنظيمي دودجسون 1993 . ومفهوم منظمة تعليم أصبح شائع منذ الحاجة لمنظمات تكون أكثر تكيفا للتغيير. والتعليم مفهوم ديناميكى يؤكد الطبيعة المتغيرة بشكل مستمر للمنظمات. والتركيز ينتقل بشكل تدريجي من تعليم أفراد إلى تعليم منظمات. والتعليم ضروري لنمو الأفراد ؛ وهو مساو فى الأهمية للمنظمات. ولأن الأفراد يشكلون كتلة المنظمة، و يجب أن يؤسسوا الأشكال والعمليات الضرورية لتمكين التعليم التنظيمي لكي يسهل التغيير.


التعليم التنظيمي أكثر من مجموع أجزاء أفراد يتعلمون - دودجسون 1993 وفيول ولايلز 1985 ، . فالمنظمة لا تخسر قدرات التعليم عندما يترك الأعضاء المنظمة. ويساهم التعليم التنظيمي فى الذاكرة التنظيمية. لذا أنظمة التعليم لا تؤثر على أعضاء فوريين فقط، لكن الأعضاء المستقبليين أيضا، بسبب تراكم التاريخ، التجارب، المعايير، والقصص. وابتكار منظمة تعليم هو نصف الحل لتحدى مشكلة بارهالد وهامل، 1994 والأهمية المساوية فى صنع منظمة غير تعليمية يعني جوهريا بأن المنظمة يجب أن تنسي بعض من ماضيها. ولذا التعليم يحدث وسط عوامل متعارضة دودجسون 1993.
 

الثلاثة أنواع من التعليم التنظيمي لأرجيريس وشون

  1. دورة تعلم وحيدة. هذا يحدث عند اكتشاف الأخطاء وتصححيها والشركات تظل مستمرة بسياساتها الحالية وأهدافها. طبقا لرأى دودجسون 1993 ، تعلم دورة واحدة يمكن أن يوازن الأنشطة التي تضاف إلى القدرات أو روتينات الأساس- المعرفى أو المؤسسات - المحددة بدون تعديل الطبيعة الأساسية لأنشطة المنظمة . دورة التعليم الوحيدة "سميت باسم تعليم المستوى الأدنى" من قبل فيلو ولايلز 1985 ، أو" تعليم للتكيف" أو " نسخ" من قبل سينجى 1990، و"تعليم غير إستراتيجي " من قبل ميسن 93.
  2. دورة تعليم ثنائية. هذا يحدث بالأضافة إلى كشف وتصحيح الأخطاء، المنظمة توجه الأسئلة وتعدل معاييرها الحالية، والإجراءات، والسياسات، والأهداف. ودورة التعليم الثنائية تتضمن تغيير المعرفة الأساسية للمنظمة أو إطار القدرات المحددة أو الروتينات دودجسون 1993 . ودورة التعليم الثنائية تسمى أيضا "تعلم عالي المستوى" من قبل فيول ولايلز (1985)، "تعليم "أو" التعليم لتوسيع قدرات المنظمة" من قبل سينجى 1990، و"تعليم إستراتيجي" من قبل ميسن (1993). والتعليم الإستراتيجي معرف بأنه العملية التي تفهم فيها منظمة بيئتها والطرق التي توسع مدى الأهداف التى يمكن أن متابعتها أو مدى المصادر والعمال المتوفرة لها لمعالجة هذه الأهداف ماسون ، 1993:843
  3. تعليم مضاعف. هذا يحدث عندما تتعلم المنظمات كيف تنفذ دورة التعليم الفردية والثنائية. الأولى والشكلان الأوليان من أشكال التعليم لن يحدثا إذا لم تكن المنظمات مدركة بأن التعليم يجب أن يحدث . فالقلق المدرك للجهل يحفز التعليم نيفيس 1995. وهذا يعني تطابق التوجيهات أو أساليب التعلم، والعمليات والتراكيب (عوامل التسهيلات) المطلوبة للترويج للتعليم. نيفيس (1995) عين سبعة أساليب مختلفة للتعليم وعشر عوامل تسهيلات مختلفة تؤثر على التعليم. وعلى سبيل المثال، أحد عوامل التسهيل يحدد فجوة الأداء بين النتائج الموجهة والأداء الفعلي. ويجعل هذا الوعي المنظمة تدرك أن التعليم يجب أن يتم ، و البيئة والعمليات الملائمة من الضروري أن توجد . وهذا يعني الإعتراف أيضا بحقيقة أن الفترات الطويلة من التعليقات الإيجابية أو الإتصال الجيد يمكن أن يمنع التعليم أرجيرسى 1994 .

دورة التعليم الثنائية والتعليم المضاعف يهتم بالذي وكيف يغير المنظمة، بينما دورة التعليم المفردة تهتم بقبول التغيير بدون تساؤلات عن افتراضات أساسية أوإعتقادات رئيسية. ويذكر دودجسون أن نوع التعليم تنظيمي يعتمد أيضا على أنه حيث تكون المنظمة، يحدث التعليم التنظيمي. وهكذا التعليم يمكن أن يحدث في الوظائف المختلفة من المنظمة مثل البحث، التطوير، التصميم، الهندسة، التصنيع، التسويق، الإدارة، والمبيعات.


التعليم التنظيمى المنتدى
  Organizational Learning from Failures: The Return on Failure Ratio
Over the last decades, innovation and creativity h...
     
 
  To Trigger Innovation and Organizational Learning, you need to Accept Creative Errors
Todays dynamic business environment provokes an i...
     
 
  The Value of Contextual Awareness in Organisation Learning
I think that even though learning by experience, t...
     
 
  Implementing Organizational Learning
I appreciate the concept of organizational learnin...
     
 
  How do You Measure Organizational Learning?
In a learning organization, how do you go about
     
 
  Best Practices to Sustain the Impact of Learning in Organisations
Training and development are a critical factor in ...
     
 
  Applications and Usages of Organisational Learning
In what forms is organisation learning applied in ...
     
 
  Individual and Organizational Learning
What is the relationship between individual and or...
     
 
  Learning Organization & TQM
The relationship between learning organization and...
     
 
  Value of Learning Culture
What is the value to organizations in creating a l...
     
 
  How to Grow Organization Learning with Rapid Changes of Technology?
Companies that will be successful with OL need to ...
     
 
  Informed Decisions in Rapid Change
If organizations have to make informed decisions i...
     
 
  Imperatives of Organisation Learning Types
Kurt Lewin's model of unfreezing, moving & refreez...
     
 
  Organisation Learning Gap Analysis?
Is there any measure to identify gaps (and work ou...
     
 
  Recent article on Execution as Learning
You may want to read the recent HBR article by Amy...
     
 

التعليم التنظيمى المجموعة ذات الاهتمام المشترك


المجموعة ذات الاهتمام المشترك

التعليم التنظيمى تعلم & احداث


للبحث عن التدريب و المحاضرات و الجديد فى الادارة


أفضل الممارسات - التعليم التنظيمى العضوية المتميزة
  Why Apply Organizational Learning in Organizations?
Organizational learning is a social process, invol...
     
 

Expert Tips - ENG - Organizational Learning العضوية المتميزة
 

Barriers that Hinder Effective Knowledge Sharing

According to  
 
 

Positive Effects of Age Diversity on Company Productivity and (Tacit) Knowledge Sharing

Backes-Gellner and Veen (2013) outlined the main a...
Usage, application:Tacit Knowledge Transfer, Organizational Learning, Incentive Management
 
 
 

How to Identify and Map Knowledge

In his article Knowledge Mapping: The Essentials ...
Usage, application:Knowledge Identification, Knowledge Capturing, Knowledge Storage
 
 
 

Capturing Learned Lessons

Knowledge from bad and good experiences will lead ...
Usage, application:How to Capture Organizational Learning? Best Practices
 
 
 

Critical Activities to Build a Learning Organization

Learning organizations are distinguished because t...
Usage, application:Implementing Organizational Learning, Best Practices
 
 
 

How to Become a Self-tuning Enterprise: Advanced Experimenters

In an HBR article of June 2015, Reeves, Zeng and V...
Usage, application:Organizational Agility, Strategic Agility, Real Options, Emergent Strategy
 
 
 

How Culture Levels Explain Failures in Organizational Learning and Innovation

Schein (as cited by Bertagni et al., 2010) tries t...
Usage, application:Improving Organizational Learning, Organizational Innovation, Changing Organization Cultures
 
 
 

The Relationship between Organizational Learning and Performance

In a paper by Sara J. Singer and Amy C. Edmondson ...
Usage, application:Tensions and Remedies
 
 
 

Additional Definitions of Organizational Learning

There is still a great deal of disagreement on wha...
Usage, application:Organizational Learning
 
 
 

What are Smart Creatives? Traits

To accommodate the strategic demands of the intern...
Usage, application:R&D, Product Development, Service Development, Strategy, Innovation, HR, Career Management
 
 
 

Generating New and Useful Ideas in Innovation: Avoiding the Primal Mark

In today's dynamic environment, to stay competitiv...
Usage, application:Innovation, Creativity, Organizational Innovativeness, Lateral Thinking, Out of the Box Thinking, Avoiding Anchoring
 
 
 

Knowledge Management Scope

Research by Deishin Lee (HBS) and Eric Van den Ste...
Usage, application:Knowledge Management, Level of Know-how
 
 
 

Components of Learning Agility

One of the critical factors for achieving organiza...
Usage, application:Organizational Agility, Organizational Learning, Knowledge Management
 
 
 

Knowledge Management Focal Point

Research by Deishin Lee (HBS) and Eric Van den Ste...
Usage, application:Knowledge Management Focus
 
 

المراجع - التعليم التنظيمى العضوية المتميزة
 

أخبار  التنظيمية التعلم


     
 

أخبار  التعليم التنظيمى


     
 

فيديو  التنظيمية التعلم


     
 

فيديو  التعليم التنظيمى


     
 

عروض  التنظيمية التعلم


     
 

عروض  التعليم التنظيمى


     
 

ويكيبيديا  التنظيمية التعلم


     
 

ويكيبيديا  التعليم التنظيمى


     

قارن مع: Organizational Memory الذاكرة التنظيميّة   |  Bridging Epistemologies اقامة جسر نظرية المعرفة   |  Knowledge Management Collison Parcell الإدارة بالمعرفة لكلّيسن برسلّ   |  SECI model نموذج التربية, التبرير, التركيب, الإضافة الذاتية   |  Gestalt Theory نظرية جستلت   |  Action Learning Revans التعلم بالانجاز لرفنس   |  Intellectual Capital Rating تقييم راس المال الفكرى   |  Levels of Culture مستويات الثقافة   |  Change Phases أطوار التغير   |  Organic Organization التنظيم العضوى   |  Changing Organization Cultures تغيّر ثقافات المنظمة   |  People CMM نموذج نضج القدرات للاشخاص   |  MAGIC ماجيك   |  Experience Curve منحنى الخبرة   |  Team Management Profile شكل إدارة فريق


العودة لقائمة الادارة: التغير و التنظيم  |  الموارد البشرية  |  المعرفة و الادارة الغير محسوسة


العديد من مناهج و نماذج و نظريات فى الادارة

Special Interest Group Leader

أنت هنا


حول وان تو مانج | الإعلان | اربط وصلة معنا | الخصوصية | شروط الخدمة
حقوق الطبع والنشر 2017 وان تو مانج -- المسار السريع التنفيذي. الاصدار 14.0 -- آخر تحديث : 23-9-2017 . جميع الاسماء المسجلة تمت من قبل أصحابها.