|
|
Mentoring (Менторинг) |
|
Содействие обучению с долгосрочными целями. Объяснение Mentoring (Менторинг).
|
Что такое Менторинг? ОписаниеМенторинг можно описать как содействие обучению с долгосрочными целями. Др. Beverly Kaye (2003) утверждал, что «для каждого успешного человека существует одна элементарная истина: где-то, как-то, кто-то позаботился об их росте и развитии, этот человек был ментором». В исследовании менторов можно обнаружить, что имя ментора появляется в истории многих успешных людей с почти ожидаемой частотой:
Для многих людей «неофициальный менторинг является частью повседневной жизни с помощью друзей, родственников, знакомых и незнакомцев, так как содействие представляет собой распространенный человеческий опыт» (Pegg, 1999).
Культурные аспекты менторингКультурные аспекты весьма релевантны в определении менторинг. Традиционный американский «ориентированный на карьеру» менторинг, называемый «спонсорство», не прижился в европейской среде, концепция «человека, обладающего качествами отца» не уживается с большей потребностью в самонаправлении. Европейский «эволюционный менторинг» с фокусом на «личном росте и обучении» (Clutterbuck, 1998) ориентируется на «взаимную поддержку», для европейского восприятия это «воспринимается» как более благополучная альтернатива. Однако какая бы ни была контрольная точка, с которой определяется термин, в своей сущности менторинг включает «выраженную тему обучения» (Egan, 2002) и действия «катализатора изменения» (Johnson et al, 1999).
Профессиональный менторингПрофессиональный наставник может иметь определенные взгляды о том, что «менторинг создает будущее на основании компетентности и мудрости другого… менторы свободно дают совет и мнение относительно стратегий и правил» (Zeus и Skiffington, 2005). Главным определяющим фактором менторинг является то, что он имеет «подтекст, подразумевающий передачу знаний более старым и мудрым ментором и оказание содействия как покровителя подопечному» (Rogers, 2004), что непосредственно связано с этимологией самого слова, в то время как практик/академический менторинг ориентируется больше на «всего человека и большую картину» (Cranwell-ward et al, 2004). Менторинг - более стратегический, органический и целостный процесс. «Менторы говорят о своем личном опыте. С опытом, любой лидер может действовать как ментор и предлагать совет и поддержку» (Rosinski, 2003). Однако в 1990-х ведущие публицисты в данной области начали заявлять, что «необходимо поразить протеже знанием и опытом» (Clutterbuck, 1991). И что ментор - «профессиональный мудрый человек » (Caruso, 1992). «Карьерный друг » (Rolfe-Flett, 1996).
современный взгляд на менторингСовременному подходу более характерна коммерческая точка зрения на обоснованность менторинг и коучинг. Мы видим смещение представления о менторе как о «опытном, объективном наставнике, обладающем властью оказывать влияние на события» (Conway, 1995) и процессы обучающейся организации. «Для того, чтобы помочь и поддержать людейм в управлении собственным обучением с целью максимизировать свой потенциал, развить навыки, повысить эффективность и стать тем, чем хотелось бы» (Parsloe, 1999). Ближе к 2000г. произошел сдвиг к более включающему подходу, согласно которому ментор - человек, который «олицетворяет целый спектр ролей» (Connor et al, 2000). Человек, «обеспечивает руководство и поддержку, содействует, делает возможным» (Henley Management College, 2000). Для последнего времени характерно рассмотрение роли менторов как «целостной», основанной на «аналитическом обучении», «сродни пастырской заботе» (Clutterbuck, 2004) и «большой картине» (Cranwell et al, 2004).
Определения менторингУдивительно, но в каждой компании, в которой практикуется менторинг, имеется свое специфическое определение. Поэтому различные компании имеют несколько различные описания менторинга.
Вопрос о том, является ли Coaching (Коучинг) составной частью менторинг, указывает на то, что соотвествующие роли могут измениться по мере развития отношений…. наставник, посредник, важный друг, человек, эффективный в налаживании связей, образец для подражания. (Connor et al, 2000) Представление о том, что менторинг занимает руководящее положение с совокупностью совместимых ролей; в неакадемических кругах также предполагается, что менторинг - модель для наставнической , (Hudson, 1999). Происхождение менторинг. ИсторияКонцепция ментора уходит далеко в прошлое, термин ментор впервые появился в "Одисcее" Гомера (875BC ), где ментору поручалось королем Одисcеем присматривать за его сыном Телемакусом и его дворцом, в то время как он отправлялся воевать в Троянской войне. Телемакус был любимцем Афины (Rieu, 1946), сказавшей, что она «всегда будет находиться возле Телемакуса и защищать во всех его приключениях». Афина, богиня «войны и мудрости», приняла на себя роль ментора, чтобы направлять, советовать Одиссею и его сыну в различных эпизодах "Одисcеи".
Этимологически слово «ментор» возникло из греческого: Men-«тот, кто думает», «tor»-суффикс, обозначающий мужеской пол (Klein, 1967). Соединяя это понятие с фактическим руководством, исходящим от женщины, мы можем сделать заключение о том, что происхождение слова относится к времени в истории, когда мужчина имел доминирующую власть, с точки зрения иерархии, а не интеллекта. Это понятие слова ментор как «доверенного руководителя» распространилось и сохранилось до сегодняшнего дня.
Первое современное применение термина можно отнести к книге 1699г. Les Adventures de Telemaque, французского писателя Francois Fenelon (Roberts, 1999). В этой книге главный герой выполняет роль ментора, «Telemaque» был имитацией классики Гомера 'Одисcея'. Cлово ментор появилось в английском языке только в 1750 (Anderson и Shannon, 1995), в Oxford English Dictionary говорится, что слово впервые было использовано в 1750 Chestere в «Letters to Son, 8th March». Как раз в этот период некоторые думают, что менторинг исчез и возник снова, когда, в действительности, независимо от названия, процесс был последователен в течении европейской истории. Начиная с продолжающегося до сегодняшнего дня монастырского менторинг в описании Saint Bede, редактора важного издания De Corpore. Монастырский ментор остается до натоящего дня. Записано в 1511г., что Luther и его монастырский ментор, Johann von Staupitz обсуждали многие темы (Christianity today, 2006). «От подмастерья к ремесленнику» также было распространенное явление в ходе промышленной эпохи. Вообще ученичество в 1640г. означало «обусловленный договором об отдаче в ученичество», что было сродни праву собственности. Подмастерье служил до 12 лет или 21 года.
Сегодня для сравнения фокус находится на компетентности, в отличие от времени службы. Вообще «не много внимания уделяется британской системе ученичества» (Thomas, 1929). Хотя наставления от отцов сыновьям, по общему признанию, идет издавна, существовал также и формальный метод, согласно которому молодой человек обучался мастером-ремесленником, хотя молодой подмастерье и считался крепостным; что указывало на менее, чем равные отношения, что позже было продемонстрировано в различиях «эволюционное/спонсированное» форм менторинга. В работе Levinson (1978) 'The Season's of a man’s life’, в которой говорится о «жизненном цикле», был толчок в . В этой работе утверждалась «обязанность менторов в содействии успешному переходу от «молодого совершеннолетия» к «авторитетному развитию». Эволюционная теория Levinson состоит из универсальных этапов или фаз от начального состояния к пожилому состоянию. В последнее десятилетие проводилась определенная параллель между воспринимаемой обоснованностью менторинг и коучинг, а писатели говорили о «недостатке» информации по теории роли менторинг (Wynch, 1986) и предостерегали о том, что «прагматическая» деятельность менторинг конфликтует с недостаточной «эпирической» деятельностью (Little, 1990). Определение менторинг, как термина, немногим помогает в этом отношении в повышении уверенности в потенциальном клиенте. Применение менторинг. Формы применения
Стадии в менторинг. ПроцессПроцесс менторинг может иметь следующие стадии (фазы):
Преимущества менторинг. Преимущества
Ограничения менторинг. Недостатки
Предположения менторинг. Условия
Книга: David Clutterbuck - Everyone needs a mentor -
Менторинг ФорумМенторинг Специальная группа по интересам
Менторинг Образование & Мероприятия
Сравните с Mentoring (Менторинг): Coaching (Коучинг) | Facilitation Styles (Стили фасилитации) | Model of Personal Power (Модель личной власти) Hagberg | Leadership Pipeline (Канал лидерства) | Cultural Dimensions (Культурные измерения) | Cultural Intelligence (Культурный интеллект) | Emotional Intelligence (Эмоциональный интеллект) | 4 Dimensions of Relational Work (Аспекты реляционной работы) | Hierarchy of Needs (Иерархия потребностей) Maslow | ERG Theory (Теория ERG) | Spiral Dynamics (Динамика спирали) | Changing Organizational Cultures (Изменение организационных культур) | Expectancy Theory (Теория ожиданий) | Whole Brain Model (Общая модель мозга) | Seven Habits (7 привычек) | Seven Surprises (7 неожиданностей) | Johari Window (Окно Johari) | EPIC ADVISERS (ЭПИЧЕСКИЕ СОВЕТНИКИ) | Leadership Styles (Стили лидерства) | Level 5 Leadership (Лидерство 5 уровня) | Model of Personal Power (Модель личной власти) Hagberg
Возврат на главную страницу: Изменение и Организация | Коммуникация и Навыки | Человеческие ресурсы | Лидерство
|
12manage для: |
|
|
|
|
Введите комментарий |