Bridging Epistemologies
(Cozinheiro Brown)

A dança generative para a criação do conhecimento que constrói uma ponte sobre os epistemologies da possessão e da ação. Explanação de Bridging Epistemologies de Cook and Brown. ('99) - Português

Modelo marrom de Bridging Epistemologies do cozinheiro

Que é o framework de Bridging Epistemologies? Descrição

S.D.N.O cozinheiro e J.S. Brown argumentam que o trabalho muito atual no conhecimento organizational, no capital intelectual, conhecimento-criando organizações, trabalho do conhecimento e o gosto está baseado em uma única, compreensão tradicional da natureza do conhecimento. Neste “epistemology da possessão,” o conhecimento é tratado como algo que povoam possuem. Ainda, esta visão não pode esclarecer saber qual é encontrado na prática do indivíduo e do grupo.

Saber como chamadas da ação para um “epistemology da prática.” Além disso, o epistemology da possessão tende a privilegiar o conhecimento tacit do excesso explícito. Também tende a privilegiar o conhecimento individual sobre o conhecimento do grupo.

O trabalho atual em organizações é limitado este privilegiar, e pela atenção scant dada a saber. As organizações são compreendidas mais melhor se explícitas, tacit, o indivíduo e o conhecimento do grupo são tratados como quatro distintos e formulários coequal do conhecimento. Cada um está fazendo o trabalho que o outro não pode. O conhecimento e saber devem ser vistos como mutuamente permitir; não como competir.

As ações por collectives não podem ser reduzidas somente às ações dos indivíduos dentro deles. Cook and Brown identifica 4 tipos de conhecimento: explícito e tacit nos níveis individuais e coletivos, e considere como são construídos uma ponte sobre pelo processo ativo de saber (OUBS, 2001). O processo por que o conhecimento diferente datilografa é usado na prática é descrito como “uma dança generative”. De acordo com este metaphor, a criação do conhecimento não confia simplesmente em um inventário de elementos do conhecimento (possessão), mas na abilidade de usar aqueles como ferramentas (ação).

Preensão de Cook and Brown que o conhecimento é uma ferramenta de saber, que saber é um aspecto de nossa interação com o mundo social e físico, e que o interplay do conhecimento e de saber pode gerar o conhecimento novo e maneiras novas de saber.

Origem do modelo de Bridging Epistemologies. História

O modelo de Cook and Brown desenvolvido de:

Distinção de Polanyi entre o conhecimento tacit e explícito (1983). O conhecimento Tacit é o que não é fàcilmente visível e expressible. O conhecimento Tacit é pessoal, contexto específico e duro formalize e comunicar-se. As introspecções, os intuitions e os hunches subjetivos caem nesta categoria, que inclui elementos cognitive e técnicos. O conhecimento explícito pode ser expressado nas palavras e nos números e pode fàcilmente ser comunicado e compartilhado no formulário de dados duros, de fórmula científicas, de procedimentos codified e de princípios universais. (Nonaka e Takeuchi).
Pluralism epistemological de Spender (1998): (1) conhecimento objetivo é somente one-way de saber coisas, e (2) alguns aspectos do conhecimento explícito e tacit são sabidos somente coletivamente (veja também Blackler, 1995).

Adiciona um elemento dinâmico do conhecimento e opõe os conhecimento-como-recursos ou a vista tradicional do recurso do conhecimento. Este modelo assemelha-se à vista de Nonaka e de Takeuchi em seu SECI model, que vê a criação do conhecimento como uma transformação dos vários elementos do conhecimento.

Uso do framework de Bridging Epistemologies. Aplicações

O framework Cook and Brown ajuda pensar do conhecimento em um contexto organizational e em compreender porque e como nós sabemos coisas coletivamente. Seu modelo strengthens a ligação entre o produto e a inovação process. Em sua vista, os formulários do conhecimento distribuídos entre indivíduos e os grupos não são os único essenciais para o desenvolvimento de produto; as maneiras de “saber” refletido na interação dos trabalhadores um com o otro e de seus objetos do trabalho são também essenciais (OUBS, 2001).

Um exemplo do modelo de Bridging Epistemologies

O modelo é ilustrado usando o exemplo simples de uma padaria: As ferramentas relevantes são:

Conhecimento como conceitos. Teoria sabida pelos indivíduos, como que farinha a se usar, quanto sal para usar etc.
Habilidades. A abilidade de fazer o pão
Histórias. Como as coisas foram construídas acima
Genre. O contexto da padaria

Um aprendiz pode aprender ou para ser parte de de toda esta elementos, ele ou ela a vontade necessita a experiência a fim fazer o pão: conhecimento como a ação.